Melyik szintet tanítasz leginkább?
Melyik tantárgyat tanítja leginkább?
Osztály
Lakóhely szerinti ország
Származási ország
Az iskola elhelyezkedése
Kérjük, válasszon csak egy lehetőséget
Iskolatípus
Kérjük, válasszon csak egy lehetőséget
WVQ mátrix ** Tanári változat
Kérjük, értékelje, mennyire érzi úgy, hogy az alábbi állításokban leírt személy hasonlít Önhöz az iskolai környezetben, a következő skálán:
1 = egyáltalán nem jellemző rám – 5 = nagyon jellemző rám
1. Vezető pozíciót tölt be és döntési jogkörrel rendelkezik. (1–5. pont)
2. Felelős pozíciót tölt be és megmondja másoknak, mit tegyenek. (1–5. pont)
3. Előre jut az iskolai környezetben és sikeresebb, mint mások. (1–5. pont)
4. Ambiciózus, a jövőbeli célokra fókuszál. (1–5. pont)
5. Megszervezi mások feladatait. (1–5. pont)
6. Sikeres az iskolában. (1–5. pont)
7. Figyel a tanulók és a tanárok igényeire és érzelmi állapotára. (1–5. pont)
8. Tiszteli a tanulók munkáját és megpróbálja megérteni a nézőpontjukat, még akkor is, ha nem ért velük egyet. (1–5. pont)
9. Odafigyel és meghallgatja azokat a tanulókat is, akiket kevésbé értékelnek. (1–5. pont)
10. Rendelkezésre áll, amikor a tanulók vagy a tanárok segítséget kérnek. (1–5. pont)
11. Képes megbocsátani egy tanulónak vagy tanárnak, aki helytelenül viselkedett vele szemben. (1–5. pont)
12. Megbízható a tanulók és a tanárok számára. (1–5. pont)
13. A hagyományos viselkedési normák szerint cselekszik. (1–5. pont)
14. Tiszteli a szokásokat ahelyett, hogy a saját ötleteit hangoztatná. (1–5. pont)
15. Kerüli a véleménynyilvánítást, ha a tanulók vagy tanárok kritizálhatják. (1–5. pont)
16. Alkalmazkodik az iskola elvárásaihoz, még akkor is, ha azok ellentétesek az elveivel. (1–5. pont)
17. Nem ellenkezik a feletteseivel vagy az idősebb tanárokkal. (1–5. pont)
18. Részt vesz az iskolai életben, miközben hű marad a hagyományokhoz és nem akar állandó változást. (1–5. pont)
19. Részt vesz motiváló iskolai tevékenységekben, még ha váratlan változásokkal is járnak. (1–5. pont)
20. Tudja kezelni az iskolában bekövetkező állandó változásokat. (1–5. pont)
21. Érdeklődik az iskolai feladatai iránt, kíváncsi és mélyebben meg akarja érteni a helyzeteket. (1–5. pont)
22. Megismeri az iskolai feladatai különböző aspektusait, és új kompetenciákat szerez. (1–5. pont)
23. Új ötleteket javasol és kreatív az iskolában. (1–5. pont)
24. Kihívást jelentő célokat keres az iskolában. (1–5. pont)
25. Olyan feladatot választ, amelyben örömét leli. (1–5. pont)
26. Olyan iskolai feladatokat végez, amelyek szórakoztatóak és amelyekben jól érzi magát. (1–5. pont)
27. Képes kellemes és szórakoztató helyzeteket találni az iskolában. (1–5. pont)
28. Biztonságosnak tartja az iskolai helyzetét és előmenetelét. (1–5. pont)
29. Olyan iskolába jár, ahol biztosítják a tanulók és a tanárok jogait. (1–5. pont)
30. Tudja, hogy az iskolában betartják a balesetek megelőzésére vonatkozó szabályokat és előírásokat. (1–5. pont)
Érték Konzisztencia -kérdőív
Likert-skála mérése 1 – 5
Kérjük, értékelje az alábbi állításokat a munkakörnyezetét figyelembe véve egy 1 (egyáltalán nem) és 5 (egyáltalán nem hatékony) közötti skálán:
1. Értékelje, mennyire voltak hatékonyak az elmúlt héten az iskolai élet jobbá, élénkebbé és minőségibbé tételét célzó intézkedései. (1–5. pont)
2. Értékelje, mennyire sikerült az elmúlt héten előrelépnie az iskolai életének Ön számára fontos területein. (1–5. pont)
3. Értékelje, mennyire támogatta az iskolai környezete az elmúlt héten abban, hogy javítsa az iskola életminőségét. (1–5. pont)
Osztálytermi viselkedési légkör
A tanulókat arra kérik, hogy négyfokozatú Likert-skálán értékeljék, milyen gyakran fordulnak elő az egyes helyzetek, események az osztályteremben (1 = soha, 2 = néhány órán, 3 = a legtöbb órán és 4 = minden órán). Átlagokat számolunk.
There are no right or wrong answers. Please respond based on your own experience in the classroom.
A tanárnak sokáig kell várnia, amíg a tanulók elcsendesednek. (1–4. pont)
A tanulók nem működnek jól együtt egymással. (1–4. pont)
A tanulók nem figyelnek arra, amit a tanár mond. (1–4. pont)
Sok időbe telik az óra kezdete után, mire a tanulók elkezdik a munkát. (1–4. pont)
Az óra elején több mint öt perc telik el, mire bármi történik. (1–4. pont)
Az órai munka során nyugodt és csendes a légkör. (1–4. pont)
A tanulók jól koncentrálnak az óra alatt. (1–4. pont)
A tanulók csendben dolgoznak az órai munka során. (1–4. pont)
Nyüzsgés és rendetlenség van. (1–4. pont)
Túl nagy a zaj. (1–4. pont)
A tanulók engedély nélkül elhagyják a helyüket. (1–4. pont)
A tanulók az óra témájához nem kapcsolódó dolgokról beszélgetnek egymással. (1–4. pont)
A tanulók zavarják egymást az önálló ülőmunka során. (1–4. pont)
A tanulók félbeszakítják a tanárt. (1–4. pont)
A tanulók sértegetik egymást. (1–4. pont)
A tanulók kinevetik azokat az osztálytársaikat, akik helytelen válaszokat adnak. (1–4. pont)
A tanulók akkor is mernek válaszolni, ha nem biztosak a helyes válaszban. (1–4. pont)
A tanulók megütik vagy ütéssel fenyegetik egymást. (1–4. pont)
A tanulók tiszteletben tartják egymás személyes terét. (1–4. pont)
A tanulók a tantermi felszereléseket megfelelő módon használják. (1–4. pont)
A tanulók szándékosan megrongálják az osztálytermi eszközöket. (1–4. pont)
A tanulók rendben hagyják az osztálytermet, mielőtt hazamennek. (1–4. pont)
Tantárgy-specifikus felmérés – tanári változat
A felmérés ezen szakaszában a felhasználó (tanár vagy diák) kiválaszthatja a tantárgyat, és a kérdés ennek megfelelően változik: A tantárgyak a következők lehetnek: anyanyelv (fő nyelv), második nyelv, matematika, természettudományok, fizika, kémia, technológia, biológia és mérnöki tudományok.
Answer each question by selecting the number that corresponds to your level of agreement:
1 = Egyáltalán nem értek egyet
2 = Nem értek egyet
3 = Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’
4 = Egyetértek
5 = Teljesen egyetértek
1. A __________ az osztályom legrosszabb tantárgya volt.
1. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
2. Az osztályom legtöbb diákja fontolóra venné, hogy olyan pályát válasszon, amelyben a ______________ szerepel.
2. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
3. A _________ nehéz az osztályom számára.
3. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
4. A legtöbb diákom jól teljesít __________-ban..
4. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
5. A legtöbb diákom jól boldogul a legtöbb tantárggyal, de a ___________-ban nem teljesítenek jól.
5. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
6. Biztos vagyok benne, hogy a legtöbb diákom képes lenne magasabb szintű feladatokat megoldani ____________-ban.
6. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
7. A legtöbb diákom jó jegyeket kap ___________-ból.
7. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
8. Az osztályom jó __________-ban.
8. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
Osztálytermi viselkedési légkör
A tanulókat arra kérik, hogy négyfokozatú Likert-skálán értékeljék, milyen gyakran fordulnak elő az egyes helyzetek, események az osztályteremben (1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek). Átlagokat számolunk.
Nincs helyes vagy helytelen válasz. Kérjük, saját tantermi tapasztalatai alapján válaszoljon.
9. Biztos vagyok benne, hogy az osztályom jól teljesít a __________ tantárgyakban.
9. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
10. Az osztályom legtöbb diákja fontolóra venné a __________ területén való karriert.
10. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
11. Arra számítok, hogy a legtöbb diák az osztályomból ___________ fog elhelyezkedni, amikor befejezi az iskolát.
11. 1= Strongly Disagree | 2= Disagree | 3= Neither Agree nor Disagree | 4 = Agree | 5 = Strongly Agree
12. A __________ ismerete segít a diákjaimnak a megélhetésüket biztosítani.
12. 1= Strongly Disagree | 2= Disagree | 3= Neither Agree nor Disagree | 4 = Agree | 5 = Strongly Agree
13. Az osztályomban a legtöbb diáknak ___________ a jövőbeli munkájához.
13. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
14. Tudom, hogy a legtöbb diákom jól teljesít ____________ területén.
14. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
15. ___________ fontosak lesznek a diákjaim életének nagy részében.
15. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
16. A diákjaim többsége jól boldogul a legtöbb tantárgyban, de a ____________ nem teljesítenek jól.
16. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
17. Biztos vagyok benne, hogy az osztályomban a legtöbb diákom képes lenne magasabb szintű munkát végezni ____________ területén.
17. 1= Egyáltalán nem értek egyet | 2= Nem értek egyet | 3= Semleges. Sem ‘egyetértek’, sem ‘nem értek egyet’ | 4 = Egyetértek | 5 = Teljesen egyetértek
