Teacher Feedback

Formulaire d'évaluation de l'enseignant

Veuillez remplir le questionnaire ci-dessous en vous basant sur votre expérience ou vos observations.

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À quel niveau enseignez-vous principalement ?

Quelle est la matière principale que vous enseignez ?

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Données démographiques

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Matrice WVQ (Questionnaire sur les valeurs professionnelles)

Veuillez évaluer dans quelle mesure vous vous considérez comme similaire à la personne décrite dans les affirmations ci-dessous dans le contexte professionnel, sur une échelle allant de :** 1 = pas du tout comme moi **à** 5 = tout à fait comme moi

1. Occuper un poste de direction et disposer d’un pouvoir de décision (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

2. Être la personne responsable et dire aux autres ce qu’ils doivent faire (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

3. Faire carrière dans le milieu scolaire et réussir mieux que les autres (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

4. Avoir de l’ambition et se concentrer sur des objectifs futurs (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

5. Organiser les tâches des autres (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

6. Réussir à l’école (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

7. Être attentif aux besoins et à l’état émotionnel des élèves et des enseignants (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

8. Respecter le travail des élèves et s’efforcer de comprendre leur point de vue même si on ne le partage pas (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

9. Accorder de l’attention et écouter les élèves qu’ils n’estiment pas beaucoup (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

10. Être disponible lorsque les élèves et les enseignants ont besoin de leur aide (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

11. Être prêt à pardonner à un élève ou à un enseignant qui s’est mal comporté à leur égard (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

12. Être loyal envers les élèves et les enseignants (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

13. Agir de manière traditionnelle et appliquer les coutumes apprises (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

14. Respecter les coutumes plutôt que d’exprimer ses idées (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

15. Éviter d’exprimer ses idées si les élèves ou les enseignants risquent de les critiquer (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

16. S’adapter aux demandes de l’établissement, même si elles vont à l’encontre de ses principes (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

17 - Ne pas contredire son chef/responsable ou ses collègues plus âgés (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

18. S’impliquer dans la vie de l’établissement tout en restant fidèle aux traditions et sans adhérer aux changements constants (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

19. Proposer des activités scolaires stimulantes, même si cela implique des changements imprévus au sein de l’établissement (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

20. Savoir gérer les changements répétitifs à l'école (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

21. S’intéresser à son travail scolaire, faire preuve de curiosité et chercher à mieux comprendre chaque situation (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

22. Apprendre les différents aspects de ses tâches scolaires et acquérir de nouvelles compétences (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

23. Proposer de nouvelles idées et exprimer sa créativité au sein de l'établissement (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

24. Rechercher des objectifs stimulants à l'école (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

25. Choisir une activité qui permette de s'amuser et de profiter de la vie (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

26. Avoir des tâches scolaires qui soient amusantes et qui leur procurent du bien-être (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

27. Trouver des moments agréables et divertissants au sein de l'établissement (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

28. Me sentir en sécurité par rapport à ma situation scolaire et à mes progrès (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

29. Fréquenter une école où les droits des élèves et des enseignants sont protégés (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

30. Savoir qu’à l’école, les normes et règles de sécurité visant à prévenir les accidents sont respectées (Points 1–5)

1 = pas du tout comme moi

5 = tout à fait comme moi

Climat comportemental en classe

Pour chaque affirmation, veuillez choisir un chiffre compris entre 1 et 4 selon l'échelle suivante :

1 = Jamais
2 = Lors de certains cours
3 = Lors de la plupart des cours
4 = Lors de tous les cours

Il n'y a ni bonne ni mauvaise réponse. Veuillez répondre en vous basant sur votre propre expérience en classe.

Vos réponses serviront à calculer les notes moyennes.

L'enseignant doit attendre longtemps avant que les élèves se calment. (Points 1 – 4)

Les élèves ne travaillent pas bien ensemble. (Points 1 – 4)

Les élèves n'écoutent pas ce que dit l'enseignant. (Points 1 – 4)

Lorsque le cours commence, les élèves mettent beaucoup de temps à se mettre au travail. (Points 1 – 4)

Au début d'un cours, il faut plus de cinq minutes avant que quoi que ce soit ne se passe. (Points 1 – 4)

Pendant le cours, l'ambiance est calme et silencieuse. (Points 1 – 4)

Les élèves sont concentrés pendant l'enseignement. (Points 1 – 4)

Les élèves travaillent en silence pendant l'enseignement en classe. (Points 1 – 4)

Il y a de l'agitation et du désordre. (Points 1 – 4)

Il y a trop de bruit. (Points 1 – 4)

Les élèves quittent leur place sans permission. (Points 1 – 4)

Les élèves discutent entre eux de sujets sans rapport avec le thème du cours.(Points 1 – 4)

Les élèves dérangent les autres pendant le travail individuel. (Points 1 – 4)

Les élèves interrompent l'enseignant. (Points 1 – 4)

Les élèves s'insultent entre eux. (Points 1 – 4)

Les élèves se moquent de leurs camarades qui donnent de mauvaises réponses. (Points 1 – 4)

Les élèves se sentent à l'aise pour répondre même lorsqu'ils ne sont pas sûrs de la bonne réponse. (Points 1 – 4)

Les élèves se frappent ou menacent de se frapper. (Points 1 – 4)

Les élèves respectent l'espace personnel de chacun. (Points 1 – 4)

Les élèves utilisent le matériel de la classe de manière appropriée. (Points 1 – 4)

Les élèves cassent le matériel de la classe intentionnellement. (Points 1 – 4)

Les élèves laissent leur classe en ordre avant de rentrer chez eux. (Points 1 – 4)

Instructions relatives au questionnaire

Sur la première ligne, indiquez le sujet sur lequel porte votre réponse (par exemple : langue maternelle (langue principale), deuxième langue, mathématiques, sciences, physique, chimie, technologie, biologie, ingénierie…)

Répondez à chaque question en sélectionnant le chiffre qui correspond à votre degré d'accord :

1 = Pas du tout d'accord
2 = Pas d'accord
3 = Ni d'accord ni pas d'accord
4 = D'accord
5 = Tout à fait d'accord

1. __________ a toujours été la matière la plus difficile pour ma classe.

1. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

2. La plupart des élèves de ma classe envisageraient de choisir une carrière qui utilise ______________.

2. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

3. _________ est difficile pour ma classe.

3. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

4. La plupart de mes élèves réussissent bien en __________.

4. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

5. La plupart de mes élèves maîtrisent bien la plupart des matières, mais ont des difficultés avec ___________.

5. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

6. Je suis sûr que la plupart de mes élèves pourraient faire des travaux avancés en ____________.

6. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

7. La plupart de mes élèves peuvent obtenir de bonnes notes en ___________.

7. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

8. Ma classe est douée en __________.

8. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

Instructions relatives au questionnaire

1 = Pas du tout d'accord
2 = Pas d'accord
3 = Ni d'accord ni pas d'accord
4 = D'accord
5 = Tout à fait d'accord

9. Je suis sûr de la classe quand ils font des __________.

9. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

10. La plupart des élèves de ma classe envisageraient une carrière dans les __________.

10. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

11. Je m'attends à ce que la plupart des élèves de ma classe utilisent les ___________ lorsque je quitterai l'école.

11. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

12. La connaissance des __________ aidera mes élèves à gagner leur vie.

12. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

13. La plupart des élèves de ma classe auront besoin de ___________ pour leur futur travail.

13. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

14. Je sais que la plupart de mes élèves peuvent obtenir de bons résultats en ____________.

14. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

15. Les ___________ seront importantes pour la plupart des activités professionnelles de mes élèves.

15. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

16. La plupart de mes élèves maîtrisent bien la plupart des matières, mais ont des difficultés en ____________.

16. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord

17. Je suis sûr que la plupart des élèves de ma classe pourraient faire des travaux avancés en ____________.

17. 1 = Tout à fait en désaccord | 2 = En désaccord | 3 = Ni d'accord ni en désaccord | 4 = D'accord | 5 = Tout à fait d'accord